Oktatás a virtuális valóságban
A virtuális valóság egyesíti a Kárpátokat: iskolai interaktív laboratóriumok elnevezéssel román-ukrán határon átnyúló pályázatban vesz részt a szatmárnémeti Mircea Eliade Általános Iskola és a turci Anghel Saligny Műszaki Líceum két kárpátaljai oktatási intézménnyel — tájékoztattak a Szatmár megyei intézmények igazgatói, Mariana Greta Sălăgean és Gherman Dănuţ Gheorghe Chirilă.
Az Európai Unió által finanszírozott pályázat célja, hogy növelje a diákok motivációját és teljesítményét, innovatív, korszerű oktatási módszereket bevezetve. A projekt révén a tanulók megtanulnak számítógép segítségével tervezni és alkotni a Scratch programozási nyelv elsajátításával, ugyanakkor olyan korszerű eszközöket is beépítenek a tanórákba, mint a virtuális valóságot érzékeltető szemüvegek, melyekkel olyan dolgokat tudnak megtapasztalni, amelyek a valós térben csak rettentő körülményes módon vagy egyáltalán nem lennének elérhetők.
A mai fiatalokat digitális bennszülötteknek tekintjük, mert könnyen tájékozódnak a digitális világban, pillanatok alatt küldenek szöveges üzeneteket, játszanak online játékokat, és megerőltetés nélkül böngésznek a weben. Számos olyan tanulási lehetőség van, amely a számítógépet nem csak bizonyos anyagok szemléltetésére használja, hanem a számítógépes programozás segítségével lehetőséget nyújt az aktivizáló tanulásra, a digitális és matematikai kompetenciák együttes fejlesztésére. Ahhoz, hogy a diák a számítógép segítségével tervezni és alkotni tudjon, szükséges valamilyen programozási nyelv ismerete — a román-ukrán határon átnyúló pályázat keretében a szatmári és kárpátaljai tanárok és tanulók a Scratch programozási nyelvet sajátíthatják el. Ez egy kifejezetten gyerekek számára kifejlesztett felület, aminek a segítségével könnyen elsajátítható a programozás alapja.
A négy tanintézményben zajló oktatási munka során ugyanakkor bevezetik a virtuális valóságot — ehhez VR-szemüvegeket használnak. Az ilyen módon létrehozott oktató környezet számos előnnyel bír: erős a motiváló hatása, egyszerre több érzékszervre hat, így lerövidítheti az ismeretelsajátítási időt, ugyanakkor összetett feladatok elsajátítására, ismeretek tesztelésére, gyakorlására alkalmas.
„Képzeljék el, hogy például biológiaórán az oktató felszólítja a diákokat, hogy helyezzék fel a virtuális valóságot érzékeltető szemüveget, hogy felfedezhessék az emberi test keringési rendszerét! A VR-szemüveg segítségével érinthető közelségbe kerül minden: a szemük előtt láthatják az artériákban és vénákban keringő vért, annak minden alkotóelemét, vagy éppen azt, hogyan telik meg a szív vérrel, és hogyan pumpálja tovább. Legközelebb pedig a kémiatanár használhatja, mondjuk arra, hogy bemutassa, hogyan épülnek fel a molekulák, vagy éppen földrajzórán barangolhatnak ezek segítségével a diákok az amazóniai dzsungelben vagy az afrikai sivatagban — ugye sokkal érdekesebb lesz így a tanulás?” — magyarázták az iskolák vezetői.
A pályázat gyakorlatba ültetésére 18 hónapjuk van a tanintézményeknek, a projekt összértéke 1 566 454,16 lej.
